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“孙明霞工作室”新学期开启新征程
发布时间: 2015-09-11 来源:未知

“孙明霞工作室”新学期开启新征程
 
  9月10日是我们老师的节日,也是“孙明霞工作室”成员新学期新征程的开始。

  下午第一、第二节课,我校孙明霞工作室召开全体成员会议,举行了暑期学习交流分享活动,张秀东书记应邀参加了交流活动。老师们畅所欲言,分享了暑假期间的读书学习体会,畅谈了自己对教育教学的思考,对今后成长充满了无限的期待,同时也开诚布公交流了自己学习上、工作上还存在的不足,讨论了教育教学工作中普遍存在的迷茫问题,张书记最后也对老师们的读书、成长提出了指导性意见,为新的学年老师们的专业成长奠定了良好的基础。

  活动中,张荣老师率先发言,谈了自己暑期到日照五莲参加“明霞工作室”联盟学校举行的交流培训活动。五莲活动中,张老师向与会代表介绍了自己“醉心科研”的教育教学探索之路,获得了一致好评,充分展示了我校教师的教科研成果,也展示了张老师对待教育教学的研究态度和成果。那次发言过后,《发现教育》的责任编辑张宗奎老师当即跟张荣老师约稿,要在《发现》杂志刊登张老师的教学探索,可谓是无心插柳的收获。那次活动,张荣老师最大的感受是:原本以为培训活动就是像过去参加的培训活动一样,听听报告,不好听的就自己看看书、写写日记。结果,五莲之行,她带去的书压根就没时间打开,带去的准备随意书写的日记本也空空如也,因为所有的时间都用来了学习、讨论、交流,完全投入在学习、吸纳中。谈到被张宗奎老师约稿,她感叹“机会总是青睐有准备的人”,为此要时时刻刻准备着。

  叶红齐老师的发言真诚而全面,详细介绍了自己利用暑假参加“明霞工作室”五莲活动的收获,尤其是听取了来自台湾的张世宗教授和林士真教授的报告,自己视野的开阔、对教育的认识,张教授谈到的儿童心理学给了她很大的启发;谈到来自河南的中原名师董文华的报告给自己的感动和启发;谈到全省各校“明霞工作室”学员分享交流中展示的那份成长与自信。叶老师还就八月中学参加在北京举行的“全国智慧校园高峰论坛”活动的收获和大家做了分享,感触很深的就是要理性对待互联网。也通过那次活动听了孙明霞老师介绍的我校特色与文化发展,对“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的附中有了进一步的了解。结合暑期的学习,以及自主读书,叶老师表示,只要走出去,就会发现世界之大、自己的肤浅与无知;只要走出去,思想上就会有进步有收获,进而改变自己的教育教学行为。通过自己近期的思考与写作,意识到“时间就像海绵里的水”,其实自己还有很大的潜能。

  任科老师特别谈到参加了“明霞工作室”在五莲的活动时遇到的几个人,其中张宗奎老师给了他很多的启发和鼓舞。张宗奎老师现在是一名媒体人,主要工作就是发现优秀教师、优秀校长、优秀学校,通过《发现教育》等杂志推介这些优秀典型,是一名有着浓厚教育情怀的教育者,他过去是一名优秀的英语教师,后来是一名优秀的校长,但由于对全国各地优秀校长优秀教师的感动与钟情,依然离开管理岗位,专心做着“发现”的工作,为全国各地的校长和老师搭建了一个良好的教育展示平台。从张宗奎老师的身上,任老师感到了成长的力量,也看到了张老师搭建的平台的价值,希望自己以及周围的同事们能深入学习、思考,让自己的成果也变成文字,和大家分享,也促进自己更快的进步。而他自己,也正是由于这种认识的提高,开学以来,真正开始了行动,读书、思考、写作,用同事们的话来说,就是开始了蜕变,简称“蜕了”。

  李化菊老师的发言很朴实、诚恳。她最大的感受是自己这几年的读书学习有了很多的改变,过去干什么事情总是抱怨多,考虑自己的得失多,自从真正开始了读书学习之旅,自己的心态发生了很大的改变,精神上变得充实而愉快,干什么工作都精神抖擞、信心百倍;谈到自己这两年课堂的改变、跟学生之间关系的改变,学会了去发现教育教学规律,减少课堂上原本可以给学生自主探究与学习所浪费的时间,把更多学习的权利放手给学生;谈到和赵立民老师同办公室以后,从赵老师那里学到的东西——好老师不一定要做很多的题,而是能给学生学习的方法和能力。针对暑期外出学习,看到明霞工作室那些年轻老师的进步,看到名师董文华的成长经历,感叹自己的成长是缓慢的,看到自己的差距在于读书与学习之后的内化不够,对今后如何将学习与实践结合起来,有了清晰的思路。

  李欣老师这次是特邀参加工作室活动。前几天因李欣老师参加了某教研活动,产生了很多想法,交流中让我有了一种冲动:要让李欣老师参加我们的活动,把她的思考分享给大家。李欣老师欣然应约,跟老师们分享了自己读书的体会,给老师们推荐了《这些人,那些事》和《肖申克的救赎》,她谈到,老师读书的面一定要广,只要用心读,任何书籍都能读出教育的味道。通过读书,她意识到,每个人内心其实都有着善和恶的种子,关键是教育者(成年人)如何引领和影响他们。假如一个孩子生活在一种恶的社会中,他身上的恶就会萌芽,即便原本是一个善良的孩子,也可能成长为一个恶魔,杀人狂;但假如孩子身上善的种子被激活了,他就会成长为一个善良的人,遏制了身上的恶。作为老师,我们就是要通过自我的成长,然后通过我们的教育教学活动,更多激发孩子身上的善良,让善的种子发芽、长大。


  对于参加某区的教研活动,李欣老师深有感触地谈到,现在教育上的各种各样的模式我们要特别警惕,不是说模式不好,而是生搬硬套或者强行命令必须使用某种模式,无视学生的独特性、教师的独特性,其实是一种粗暴的绑架。就拿现在全国各地推行的翻转课堂、微课来说,有些人不是真正研究利用信息技术为教学服务,只是把信息技术当做教育的全部,把追求分数当做教育的全部,李老师感到很难过,由此发出了“技术永远不能取代教育,技术永远不能成为教育本身”的感叹和呼吁。她提出了一个很现实也是很深刻的问题:从教学到教育究竟有多远?我们不能只停留在教学的层面,更应该朝着教育去努力,朝着真正为人的生命成长服务的方向去努力。

  王剑老师为了这次的分享交流,专门进行了精心的准备,写了总结报告。她特别强调,以前的学习更多的是应付,是抱着玩的心态参加,但自从加入了工作室、参加了工作室的系列活动,自己有了质的变化,这次五莲之行可以说是一场重要的心灵之旅,原本迷茫的心变得清澈透明,有了清晰的方向感。她提到台湾张教授和林教授报告给她的启发,知道身边处处都是教育资源,知道游戏对孩子成长的重要;看到同龄老师的成长与优秀,自己也决心改变过去慵懒的现象,真正踏踏实实读书、做事,不再荒废大好的青春。

  张艳红老师虽没有参加明霞工作室暑期的活动,但自己报名学习了婚姻咨询师等课程,也考取了驾照。尤其是提到自己考驾照与教育的关系,也给我们很大启发。同样学驾照,尹富林老师也是一波三折,不同的教练,不同的教授方式,有的教练能让你自尊扫地,从此不愿再有成为司机的念头,有的教练则是不管不问,任你自己去摸索,该点拨的时候不点拨,依然学不会。既教授方法,又不断鼓励学员,最终才能学有所成。看来,任何事情都和教育密不可分。尹富林老师还从自己孩子的身上感受到教育的价值所在,希望自己对待学生也能像对待自己的孩子一样,多一份耐心,多一份爱心,多一份责任,多一份等待。

  满满两节课的时间,大家还意犹未尽。张书记非常忙碌,原本要准备下午的干部例会,却受邀参加了活动,并全程听取了老师们的交流分享。活动最后,张书记真诚表达了对老师们主动学习、自主发展的肯定,鼓励老师们做学习、反思型教师,多读书、多思考,最终向智慧型教师转变。

  作为活动的发起人、孙明霞工作室的负责人孙明霞,她特别希望老师们能坚持读书、学习、思考,真正让自己获得成长。成长,不只是为教学服务,为工作服务,为学生的成长服务,同时也是自我完善、自我提升的过程,通过自己的提升,实现的生命价值,让自己的人生更加精彩,让自己的精神世界更加丰盈、灿烂,教育,就不再是单纯的一份职业和谋生的手段,而是一种人生的享受。

(执笔:孙明霞)
2015年9月11日
 
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